¿Cuáles son los argumentos a favor y en contra del Nuevo Modelo Docente?

Aquellos que están a favor de la medida defienden que de este modo el alumno podrá tener un horario más flexible que le permitirá compatibilizar los estudios con prácticas, seminarios, optativas y asignaturas de otros cursos, etc., que reforzará un aprendizaje activo y autónomo.
Además afirman que el nuevo modelo docente irá acompañado de un nuevo planteamiento por parte del profesorado buscando mejorar la calidad de la enseñanza y acercará el modelo español al espacio europeo.

Por el contrario otros ven en este modelo un parche que intenta reparar los descosidos del Plan Bolonia, que irá ligado a una inminente devaluación de la calidad. En consecuencia de la reducción de horarios - pues sostienen que las clases en la actualidad ya son demasiado cortas- prevén la acumulación de mayor carga de trabajo no lectivo para el alumnado, y también el aumento del precio de los créditos debido a la reducción de horas lectivas obligatorias.

A estas quejas se unen además las de aquellos alumnos que piden mayor implicación en el proceso de toma de decisiones de la universidad y que consideran fraudulentas las vías de representación estudiantil que la Carlos III pone a su alcance.

¿Qué es el Modelo Docente?

El nuevo Modelo Docente de 3º y 4º de la Carlos III de Madrid es el modelo de enseñanza diseñado para cursos venideros de grado, que todavía no se imparten en la universidad.
Este modelo fue coleccionado en el Campues de Leganés y se implantará en la mayor parte de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación, no así en las de la Escuela Politécnica Superior. Y se adoptará un modelo mixto en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas dependiendo de la carrera.

Las bases de este modelo se apoyan en las reivindicaciones lanzadas desde las Comisiones Académicas de Grado, en las que participa un altísimo porcentaje de estudiantes. En ellas se pedía coordinación entre los profesores de las clases magistrales y prácticas de la misma asignatura, se aludió a la diferencia de oportunidades entre los grados impartidos a un número reducido de alumnos respecto a grupos más granes y a la excesiva duración de las clases.
En la actualidad este último punto es muy discutido, y se ha convertido en uno de los principales temas de debate.


Se trata una reducción de 30 minutos de la clase magistral y de 30 minutos de la clase práctica, dando como resultado dos horas lectivas -en vez de tres como en primero y segundo-. El tiempo restado se sustituirá por una tutoría opcional para los alumnos y obligatoria para el profesor. El modo de empleo de esta tutoría se acordará entre estudiantes y profesores.

Por otro lado, se reducirá el número de alumnos en cada clase y los mismos alumnos recibirán la totalidad de la asignatura impartida por el mismo profesor. Desaparecerá por tanto la división estricta entre clase magistral y clase práctica existente hasta ahora.

Además el primer borrador del modelo hablaba de que estas medidas irían acompañadas de libertad de elección de grupo de los alumnos de tercero y cuarto según la media del expediente académico, y de un aumento de la dedicación a las clases experimentales, aunque estos aspectos no han vuelto a sonar tanto como los anteriores.

¿Es verdad qué con el Nuevo Modelo Docente...?

- Se suprime la clase magistral

Seguirá habiendo clase magistral, pero durará sólo una hora y en grupos más reducidos (Bolonia en su estado más puro). Además el profesor de la clase magistral será el encargado de impartir la clase práctica para tratar de solventar las incoherencia entre ambas partes.

- Las tutorías son obligatorias

Las tutorías no son obligatorias para los alumnos, sí lo son para los profesores. Estas tutorías se solicitan o acuerdan previamente con el profesor.

- Tendremos que pasar más tiempo en la universidad

La asistencia a las tutorías no es obligatoria, y en caso de que el alumno acuda a todas las horas en las que los profesores están a su disposición, siguen impartiendose tres horas para cada asignatura (Dos de clase y una de tutoría).

- La reforma se aplicará en todos los cursos

Sólo afecta a tercero y cuarto de grado. No se trata de una reforma, si no de un nuevo modelo; el modelo que seguirá el plan de estudios de los nuevos cursos que todavía no se imparten en la universidad.

- “Universidad a distancia”

De lo que se trata es de fomentar el contacto profesor-alumno, de intentar acercarse de nuevo al discurso de Bolonia.